La Junta celebra el décimo aniversario de la implantación del Ciclo Formativo de Grado Superior de Formación Profesional de Interpretación de Lengua de Signos Española en el Instituto de Educación Secundaria ‘Alhadra’ con la organización de las Jornadas andaluzas “ILSE: el intérprete de lengua de signos española, una perspectiva integral”. El encuentro, que tiene lugar en el teatro auditorio Ciudad de Vícar, cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Vícar, la Asociación de Personas Sordas de Almería ‘ASOAL’, la Federación Andaluza de Sordos FAAS, y la Asociación de Intérprete de Lengua de Signos y Guías Intérprete de Andalucía.

Ponencias y mesas redondas con participación de destacados profesionales como los presidentes de FAAS, Alfredo Gómez, ASOAL, Javier Baños, y del sindicato Prádez, José María Rueda, en las que se abordaron cuestiones como la ley andaluza que regula la LSE, el trabajo de los intérpretes y los cursos de reciclaje de los éstos. Además de conferencias a cargo de la presidenta de FILSE, Mayre Sánchez Maestre sobre como preparar un servicio de interpretación o de la presidenta de AILSA; Ángela Polo, sobre el movimiento asociativo de los intérpretes.

El delegado de Educación de la Junta, Jorge Cara, acompañado del alcalde de Vícar, Antonio Bonilla, y el director del centro, Francisco Galdeano, ha inaugurado estas jornadas en las que participan 300 profesionales de la lengua de signos y representantes del movimiento asociativo de la comunidad de personas sordas de toda Andalucía (AILSA).
Jorge Cara ha felicitado al instituto almeriense por la consolidación de unos estudios de formación profesional de gran trascendencia social y laboral, “siguiendo la estela y cerrando un círculo de compromiso del sistema educativo andaluz con las necesidades específicas de nuestros alumnos con discapacidad auditiva” –ha destacado el delegado.

“Nuestra fortaleza es la equidad y el trabajo diario de los profesionales educativos reforzando esta labor. El colegio ‘Rosa Relaño’ de Almería es un modelo de educación inclusiva e integradora de los escolares con discapacidad auditiva, que comparten aula y contenidos con el resto de alumnos gracias a los apoyos necesarios que se prestan. Esta integración tiene continuidad en los estudios secundarios y el modelo se proyecta también en el Instituto de Educación Secundaria “Azcona”, donde, actualmente, tenemos 22 alumnos integrados, y el Instituto “Los Ángeles” donde prosiguen estudios de Bachillerato y Formación Profesional 5 alumnos con discapacidad auditiva. También hay más alumnos integrados en Huércal Overa, Vera, etc. con los apoyos logopédicos necesarios” –ha añadido el delegado.

La lengua de signos española en Andalucía

La Junta ha impulsado el reconocimiento de la lengua de signos española, respondiendo a las demandas del movimiento asociativo andaluz que representa a las personas con discapacidad auditiva. Andalucía se ha convertido en la primera Comunidad en regular el uso de la lengua de signos española en el ámbito autonómico con la aprobación de la Ley 11/2011, de 5 de diciembre, por la que se regula el uso de la lengua de signos española y los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y con sordoceguera.

En su elaboración han participado los colectivos de personas con discapacidad auditiva, diferentes departamentos de la Administración autonómica, la Administración local y los agentes sociales y económicos. Se trata de una ley que supone una apuesta decisiva para lograr la plena participación social, económica y laboral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y con sordoceguera.

La norma desarrolla el uso de la lengua de signos española y de los medios de apoyo a la comunicación oral en las diferentes áreas públicas y privadas de aplicación de la Ley, referidas a los ámbitos educativo, sanitario, de formación y empleo, cultural, turístico, deportivo, y de ocio, de edificaciones, de bienestar social, a los transportes, a las relaciones con las Administraciones Públicas, la participación política, y los medios de comunicación social, telecomunicaciones y sociedad de la información.